***

Сучасне суспільство звикло до взаємоповаги та порозуміння. Школа, як одиниця соціуму, є місцем скупчення великої кількості людей, а саме підлітків. Саме в такому віці, людина може бути психологічно нестабільною, шукаючи себе, або, бажаючи відокремитись від інших. Одним з легких способів прояви себе, як свідчать дані психологів, – є булінг або цькування. В нашій школі, в рамках Всеукраїнського тижня протидії булінгу, проводились заходи, спрямовані на запобігання та профілактику можливих інцидентів учнів.

Тиждень почався з наради при директорі школи з загальною темою: «Попередження насильства серед дітей та учнівської молоді». В процесі засідання педагогічна рада поставила за ціль розповсюдження інформації про булінг серед учнів, пояснення його недопустимості з правової сторони та затвердила план заходів тижня. Інформування учнів – одна з цілей. Виховні години з  теми «Протидія булінгу» були проведені для учнів  з першого по одинадцятий клас класними керівниками. Учні слухали лекції про види булінгу,  його ідентифікування та  запобігання. Крім того, шкільний психолог, як і завжди, радо допомагала учням розібратися з їхніми проблемами, а в рамках тижня протидії булінгу давала консультації та рекомендації учасникам навчального процесу під тезою: «Стоп булінг. Що можуть зробити батьки, вчителі, учні».

Сучасністю та інтерактивністю вирішили привернути увагу учнів до проблем цькування відеолекторієм, який функціонував протягом усього тижня. Способи самозахисту від булінгу, шкільна травля, зміни навколо тебе та  попередження булінгу – коротко про те, що підготували в рамках відео лекторію. Без креативу та яскравих фарб шкільне життя обійтись не може. «Не стань жертвою булінгу!» - назва виставки малюнків учнів про найпотаємніше та приховане.

Шкільна бібліотека. Місце тяжіння юних читачів та науковців. Вони потрапили на виставку в шкільній бібліотеці «Булінгу – НІ!» Експрес-тур проведення тижня в школі та знову запобігання та профілактика. Загалом, тиждень відрізнився наповненістю заходами, який охопив собою початкову, середню, старшу школу, і, навіть батьків, які схильні до цькування своїх дітей. Ми сподіваємось, що тиждень протидії булінгу дозволив учням відчути себе впевненішими, та тим, хто мав прецедент цькування в минулому, мінімізувати слід від нього.

В. Шишарін

***

Практичним психологом КЗДО КТ №76 КМР проведено анкетування педагогів за темою: «Булінг та його попередження», психологічний кейс для педагогів «Протидія булінгу в дитячому колективі», міні-заняття з лялькою-персоною з дітьми дефектологічної групи «Я – твій друг, ти – мій друг».

Вихователями організований спільний з дітьми розгляд ілюстрацій за тематичним напрямком «Знай, дорослий і дитя,  злість – погане почуття!», та бесіди за їх змістом: «Як би ти вчинив?».

З дітьми дошкільного віку проведені дидактичні ігри та ігрові  вправи: «Добре - погано», «Склянка для криків», «Посмішка по колу» тощо.

Організований колективний перегляд серії коротких  змістовних мультиплікаційних  фільмів,  які вчать цінувати кожного – «Скажи булінгу – НІ!».

Діти раннього віку були залучені до ігор-руханок, ігрових вправ, віршованих ігор-імітацій, мирилок, забавлянок: «Посміхнись!», «Повітряна кулька», «Мирись».

Здійснена співпраця з батьками вихованців з даного питання у формі консультаційної роботи за темами: «Булінг, або як уникнути агресивної поведінки дитини», «НІ – агресії в сім’ї», Потидія та визначення терміну «булінг».

Друковані матеріали проведених заходів узагальнені в тематичній теці з відповідними фото, що ілюструють діяльність дорослого і дітей в даному освітньому напрямку.

Ірина Шкарбатюк, завідувач КЗДО КТ №76 КМР

***

КЗШ №46: серія уроків всеукраїнського флешмобу #РазомПротиБулінгу.

Учні ознайомилися з основними видами булінгу, дізналися про покарання за прояви булінгу, як подолати прояви насильства та булінгу в своєму класі.

Старшокласники в групах розробляли стратегії протидії булінгу: на рівні держави, школи, класу та себе особисто.

***

Щоб показати всім у КЗШ № 111, що булити не круто, була проведена серія уроків #РазомПротиБулінгу та наприкінці тижня відбувся квест «Живемо в мирі».

***

Учні початкових класів КЗШ №125 зустрічалися з шкільним психологом на заняттях з елементами тренінгу «Жити в мирі», «Як навчитися домовлятися» тощо. Наприклад, учні 2-Б та 2-В класів складали Правила класу. Протягом тижня діти переглядали та обговорювали навчальні  мультфільми.

Соціальний педагог Скворцова Н.М. на тренінгу нагадала учням з девіантною поведінкою про законодавчі аспекти цькування.

Учні середньої та старшої школи протягом випустили листівки, пам’ятки та буклети «Стоп булінг», «Як не стати жертвою булінгу», «Не будь булером. Будь другом!».  На годинах спілкування класні керівники провели міні-тренінги, інтерактивні вправи ( наприклад, «Яблуко»), які наочно ілюстрували, які наслідки можуть бути для всіх сторін цькування.

***

Булінг – серйозна та вкрай гостра проблема сучасності. За даними дослідження UNICEF UKRAINA на 2017 рік, 67% дітей стикалися з булінгом(були жертвою або свідком), а 40% постраждалих від цькування взагалі ні з ким не ділилися проблемою і не зверталися за допомогою. З тих, хто мовчать – 40% соромляться про це говорити, а 22% вважають що це нормальне явище.

З метою створення у шкільному середовищі безпечних умов перебування в закладі здобувачів освіти, в Криворізької загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів № 121 КМР ДО 19.09.2019р. пройшла загальношкільна батьківська конференція «Життєвий простір без насильства. Забезпечення безпечних умов перебування в закладі здобувачів освіти».

На загальношкільній конференції були присутні представники батьківської громади, працівники КЗШ № 121; Якубовська Ю.О., практичний психолог КПНЗ «МПДЮТ «Горицвіт» КМР»;  Кожемяка Н.Є.,головний спеціаліст криворізького місцевого центру з надання безоплатної правової допомоги; Гусєв Ю.М.,старший інспектор ювенальної превенції сектору превенції Покровського ВП КВП ГУНП в Дніпропетровській області; Сичова Т.Д., методист КЗ «ІМЦ»Криворізької міської ради ; Крисанвоа І.Г., головний спеціаліст відділу освіти виконкому Покровської районної в місті ради.

Учасники конференції намагалися донести батькам, що проблема конфліктів , агресії, непорозуміння існує серед підлітків і цілком логічно виникає необхідність захистити, убезпечити, запобігти наслідкам впливу на особистість від несприятливих факторів і чинників. Адже комфортний фізичний та психологічний клімат у стінах навчального закладу, володіння базовими знаннями, методами протидії підлітковій агресії та іншим негативним явищам – є тими складовими, що зроблять перебування і дитини, і вчителя  і батьків  у стінах закладу освіти безпечним, комфортним і максимально ефективним.

Жукова І.Л., в.о. директора школи