Покровський район. Відділ освіти Покровської райради Кривого Рогу

 






Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України

Національна дитяча гаряча лінія
Швидко сплатити


Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання


Апробація навчальної літератури в початковій школі продовжується

5 лют. 2015
У рамках проведення апробації та моніторингових досліджень якості навчальної літератури для учнів загальноосвітніх навчальних закладів міста у 2014-2015 навчальному році (Наказ управління освіти і науки виконкому Криворізької міської ради від 03.11.2014 №399) 05.02.2015 в КСШ №71 відбувся відкритий урок з російської мови в 3-му класі за підручником «Російська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою», 3 клас, автори Рудяков А.Н.,Челишева І.Л.; та в КЗШ №111 – відкритий урок з літературного читання в 3-му класі за підручником «Літературне читання.

У рамках проведення апробації та моніторингових досліджень якості навчальної літератури для учнів загальноосвітніх навчальних закладів міста у 2014-2015 навчальному році (Наказ управління освіти і науки виконкому Криворізької міської ради від 03.11.2014 №399) 05.02.2015 в КСШ №71 відбувся відкритий урок з російської мови в 3-му класі за підручником «Російська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою», 3 клас, автори Рудяков А.Н.,Челишева І.Л.; та в КЗШ №111 – відкритий урок з літературного читання в 3-му класі за підручником «Літературне читання. Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою», 3 кл., автори Хорошковська О.Н., Охота Г.І.

          Уроки підготували і провели: вчителі початкових класів вищої кваліфікаційної категорії -  Кузнецова Людмила Володимирівна (КСШ №71) та Дорохова Ольга Володимирівна (КЗШ №111).

          На відкриті уроки були запрошені вчителі районного методичного об’єднання вчителів 3-х класів зі шкіл №№32,46,93,97, КГ №49 та колеги – вчителі КЗШ №111, КСШ №71.

 Розкриваючи зміст уроків, вчителі вдало і доцільно використовували змістове наповнення підручника, методичний апарат та ілюстративне оформлення як творів, так і мовного матеріалу. Застосовуючи  різноманітні форми роботи, педагоги не лише оригінально подали новий матеріал, а й розвивали пізнавальну активність учнів, вдосконалювали навички грамотного письма, навички читання, збагачували словниковий запас учнів. Уроки були цікавими та змістовними.

Під час обговорення вчителі та гості  активно висловлювали свої думки стосовно підручників, які апробуються. Колеги звернули увагу, що завдання підручника спрямовані на формування й вдосконалення комунікативних умінь і навичок учнів та доповнювалися вдало дібраними творчими, логічно навантаженими завдання з читання та мови.