Онлайн засідання опорного закладу з питань реалізації обласної проблеми
На базі КЗДО КТ №76 КМР проведено онлайн засідання опорного закладу з питань реалізації обласної проблеми «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи» 
З метою організації заходу проведена попередня робота, сформований Банк даних матеріалів, розроблених в рамках проектів ЗДО, створених на виконання обласного науково-методичного проекту.
Проекти ЗДО в Банку даних систематизовано за наступними параметрами:
- Назва проекту
- Напрямок проекту
- Головна мета проекту
- Основні завдання
- Авторські дидактичні матеріали
- Авторські методичні матеріали в рамках реалізації проекту
- Рецензовані досвіди роботи
- Методичні, науково-методичні заходи різних рівнів, на яких висвітлюється діяльність ЗДО в рамках реалізації завдань проекту
- Публікації у фахових виданнях
- Виступи у ЗМІ
- Покращення матеріально-технічних умов ЗДО щодо впровадження проекту
- Прогнозований результат
- Перспективи і подальші розвитку в даному напрямку
Аналіз та оцінка змісту наданих проектів здійснювалася згідно наступних критеріїв:
- Конкретизація напрямку і змісту на рівні конкретного ЗДО
- Практична спрямованість
- Науково-методичне забезпечення (організація науково-методичної роботи різних її форм із використанням дистанційної форми взаємодії учасників освітнього процесу)
- Видавнича діяльність (висвітлення питань роботи над проектом на сайті ЗДО, електронних виданнях; підготовка науково-методичних матеріалів для фахових періодичних видань: статей, рекомендацій..)
За результатами аналізу виокремлені певні недоліки, які підлягають усуненню:
- Назва проекту не повинна бути ідентична, дублювати назву обласної проблеми
- Повинні бути конкретизовані засоби та шляхи досягнення головної мети науково-методичного проекту (освітні технології, методики, впровадження супідрядних освітніх міні-проектів тощо)
- Результати роботи над реалізацією завдань науково-методичного проекту повинні висвітлюватися на кожному його етапі (через публіцистичну діяльність, участь та виступи на науково-методичних заходах: конференціях, семінарах, вебінарах із документальним підтвердженням – сертифікат, диплом учасника тощо).
Проєкти закладів дошкільної освіти були представлені: ЗДО №№ 20, 26, 29, 60, 65, 224, 243, 247.
проектів закладів дошкільної освіти Покровського району, створених на виконання обласного науково-методичного проекту «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи»
| № ЗДО | НАЗВА ПРОЄКТУ |
| 20 | «Світ в об’єктиві». Проект інтеграції фотомистецтва в освітній процес ЗДО |
| 22 | «Розвивально-продуктивні моделі освітнього процесу в сучасній освіті як запорука безпеки та особистісного зростання учнів (вихованців)» |
| 25 | «Розвиток самоефективної особистості в контексті запровадження інноваційних та комунікаційних технологій» |
| 26 | «Розвиток самоефективності дошкільників у процесі фізкультурно-оздоровчої роботи» |
| 29 | «Я – хочу, Я – вмію, Я – дію» Проект розвитку самоефективної особистості через впровадження педагогіки сталого розвитку |
| 31 | «Самоефективність як умова успішної професійної діяльності педагога» |
| 33 | «Взаємозв’язок педагогів з сім’єю задля якісного морального виховання дітей» |
| 60 | «STREAM-освіта: розвиток творчих здібностей дошкільника – шлях до формування компетентної особистості майбутнього школяра в освітньому просторі НУШ» |
| 62 | «Крок вперед» «Комфортні умови навчання в ЗДО, як умова розвитку само ефективної особистості» |
| 65 | «Розвиток самоефективної особистості через використання гейм-технологій, геймифікацію освітнього процесу» |
| 71 | «Становлення самоефективної особистості дошкільника як психологічний чинник готовності до інноваційної діяльності» |
| 76 | «Розвиток самоефективної особистості засобами цифрових технологій» |
| 104 | «Формування мотиваційно-емоційного компоненту у дошкільників як основи самоефективної особистості в освітньому просторі НУШ» |
| 106 | «Формування самоефективної особистості дошкільника засобами Lego-технологій» |
| 113 | «Морально-патріотичне виховання дітей дошкільного віку як запорука успішного навчання в Новій українській школі» |
| 118 | «Розвиток самоефективної особистості як комплексна педагогічна проблема системи сучасної освіти» |
| 142 | «Формування екологічної культури дітей дошкільного віку засобами дослідницького навчання» |
| 144 | «Емоційний інтелект як ключ до успіху» |
| 175 | «Підвищення самоефективності педагогічної діяльності як ресурс формування мовленнєвої компетентності дошкільників» |
| 184 | «Розвиток само ефективної особистості через організацію освітнього процесу на принципах інтеграції пошуково-дослідницької діяльності» |
| 206 | «Пошуково-дослідницька діяльність як засіб розвитку самоефективної особистості» |
| 224 | «Становлення само ефективної особистості у триаді: педагог – дитина – батьки» |
| 230 | «Стежинки в майбутнє» «STREAM-освіта дітей дошкільного віку як складова у розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи» |
| 232 | «Сходинки успіху» «Розвиток емоційного досвіду дошкільників засобами художньо-продуктивної діяльності» |
| 238 | «Впровадження в роботу освітніх технологій формування в дошкільників соціально-доцільної поведінки, орієнтованої на сталий стиль життя» |
| 243 | «Дитячий садок і НУШ. Як прокласти місточок» |
| 247 | «Формування мотиваційного компоненту само ефективності в контексті компетентнісного підходу до організації економічного напряму». |
| 263 | «Формування самоефективності дошкільника в контексті реалізації освітніх STREAM проектів». |
| 270 | «Формування сталих світоглядних орієнтирів та екологічної свідомості на основі сучасних педагогічних технологій» |
| 272 | «Педагогічний вплив на розвиток самоефективної особистості» |
| 280 | «Комплексний підхід у формуванні мовленнєвої та здоров’язберігаючої компетенцій дитини як аспект розвитку само ефективної особистості дошкільника в освітньому просторі НУШ» |