Розвиток критичного мислення учнів шляхом використання інноваційних технологій в умовах сталого розвитку
На базі КЗШ № 62 пройшов районний майстер-клас для вчителів математики закладів освіти районуМета семінару:
- ознайомити учасників майстер-класу з системою роботи вчителів математики Покровського району;
- презентувати змістовні складові інтеграції принципів сталого розвитку в шкільні предмети;
- визначити шляхи використання інноваційних технологій в умовах сталого розвитку як ресурсу соціалізації учня як конкурентоспроможної особистості;
- пропагувати позитивний досвід вчителів математики з розвитку критичного мислення учнів для створення освітнього простору сучасної школи;
- сприяти підвищенню науково-теоретичної, методичної підготовки вчителів математики з питань випереджаючої освіти для сталого розвитку, формування креативної компетентності, ІКТ та медіа освіченості для активного впровадження у шкільну освіту.
Програма майстер-класу
| І. Комунікаційно-організаційний модуль | ||
| 13.30 – 14.00 | Зустріч, реєстрація учасників заходу. Огляд тематичної виставки «Палітра інноваційних педагогічних ідей» | Бєляєва Г.С., Терещенко З.М., вчителі математики КЗШ №62 |
| ІІ. Теоретично-презентаційний модуль | ||
| 14.00 – 14.05 | Відкриття майстер-класу. Окреслення плану роботи, мети та завдань заходу | Нежигай К.І., методист КЗ «ІМЦ» |
| 14.05 – 14.15 | Застосування проблемно-пошукових технологій для формування критичного мислення на уроках математики | Пашко В.М., вчитель математики КЗШ №86 |
| 14.15 – 14.25 | Відкриті задачі з математики як засіб соціалізації особистості в умовах сталого розвитку | Бєляєва Г.С., вчитель математики КЗШ №62 |
| 14.25 – 14.35 | Оптимізація процесу соціалізації особистості через впровадження ігрових технологій на уроках математики | Кліменко В.С., вчитель математики КЗШ №36 |
| 14.35 – 14.45 | Кінезіологічні вправи для розвитку розумових здібностей, покращення психоемоційного стану | Лубенець О.Л., практичний психолог КЗШ №62 |
| 14.45 – 14.55 | Переріз просторових тіл. Використання в повсякденному житті | Танцюра В.О., вчитель математики КЗШ №62 |
| 14.55 – 15.05 | Впровадження елементів проектної технології на уроках математики і в позаурочній діяльності | Міщук Н.О., вчитель математики КЗШ №111 |
| 15.05 – 15.15 | Скарбничка методичних ідей в калейдоскопі сучасного уроку математики | Терещенко З.М., вчитель математики КЗШ №62 |
| III. Підсумково-рефлексійний модуль | ||
| 15.15– 15.30 | Конструктивне обговорення заходу. Підведення підсумків майстер-класу. Прийняття рекомендацій. | Учасники заходу |
Рекомендації районного майстер-класу для вчителів математики закладів освіти Покровського району
«Розвиток критичного мислення учнів шляхом використання інноваційних технологій в умовах сталого розвитку»
Освіта для сталого розвитку – процес навчання тому, як приймати рішення, необхідні для забезпечення довгострокового майбутнього економіки, екології, соціальної справедливості. Розвиток мислення, орієнтованого на стале майбутнє та відповідних смисложиттєвих цінностей і пріоритетів – ключове завдання освіти в ХХІ столітті.
Сьогодні освіта вже не підготовка до життя, а спосіб життя, тому теорія сталого розвитку є безальтернативною методологічною основою розробки проблем розвитку суспільства як на загально цивілізаційному , так і на національному та місцевому рівнях.
1. Спрямовувати викладання математики на формування життєвих компетентностей учнів шляхом впровадження інноваційних технологій.
2. Втілювати комплексний, системний підхід у впровадженні принципів сталого розвитку в навчально-виховний процес та позакласну діяльність з метою формування конкурентоспроможної особистості учня.
3. Здійснювати аналітичну діагностику розвитку творчих та інтелектуальних здібностей, ціннісних орієнтацій, рівня соціальної активності, екологічної культури, духовного розвитку, ставлення до свого здоров’я.
4. Відпрацьовувати методику інтеграції принципів сталого розвитку у шкільні предмети,а саме математику, активізуючи експериментальну діяльність педагогічних працівників.
5. Звернути особливу увагу на впровадження інформаційно-комунікаційних, мультимедійних технологій у навчально-виховний процес.
6. Використовувати проектні технології та технології продуктивного навчання з метою стимулювання креативності особистості школяра.
7. Враховувати сучасні вимоги до організації навчального процесу на основі нових Державних стандартів початкової, базової та повної середньої освіти, профільного навчання.
8. Творчо переосмислювати засади випереджаючої освіти для сталого розвитку, формування креативної компетентності, ІКТ та медіа освіченості школярів для активного впровадження в навчання.